语法

1.外语教育：不强调语法结构，重在语言表达、沟通。交际的功能是第一位。

2.它以北京语音为标准音，以北方方言为基础方言，以典范的现代白话文著作为语法规范。

3.长期以来我们仅仅关注对被动句语法形式的教学，却忽视了它独特的语用功能。

4.语法讹谬，不可分辨的号召。这可能是号召行过长。

5.忽视了语法的作用，片面强调机械模仿和记忆，结果造成囫囵吞枣，死记硬背，不能举一反三，触类旁通。

6.尽管可查询XmL压缩器对于许多应用非常重要，但是它没有可靠的基于语法的XmL压缩技术，也没有公开可用的可查询XmL压缩器。

7.考查同学们对语法、修辞等知识的综合运用，要求同学们根据不同的语境和要求，写出与例句内容和形式相同或相近、意义上有密切关联的句子。

8.关于汉语被动句的第二语言习得研究，现有的研究主要是关于被动句的语法形式的习得，关于被动句语用功能的习得还不多见。

9.别和别人比，和自己比就行了，天知道你每天进步一点，你一年会是什么样子？十年会是什么样子。只是你能不能坚持每天进步一点。想学英语？你只需要每天记住一个单词，一个语法就行了。十年时间你似乎可以当专家了。

10.本文着重描写“来”作副词和介词的语法、语义特点，并探讨其语法化途经。